{"id":2160,"date":"2013-01-03T11:46:11","date_gmt":"2013-01-03T10:46:11","guid":{"rendered":"https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/?post_type=fw-portfolio&#038;p=2160"},"modified":"2026-03-03T15:26:33","modified_gmt":"2026-03-03T14:26:33","slug":"pulsbetrachtung-im-biologieunterricht","status":"publish","type":"fw-portfolio","link":"https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/project\/pulsbetrachtung-im-biologieunterricht\/","title":{"rendered":"Pulsbetrachtung im Biologieunterricht"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row equal_height=&#8221;yes&#8221; overflow=&#8221;default&#8221; padding_tablet=&#8221;0px 0px 0px 0px&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1635237704910{padding-bottom: 0px !important;}&#8221;][vc_column overflow=&#8221;default&#8221; padding_tablet=&#8221;90px 0px 0px 0px&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Pulsbetrachtung im Biologieunterricht&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|font_size:26|text_align:left&#8221; google_fonts=&#8221;font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Unterst\u00fctzung des naturwissenschaftlichen Unterrichtes durch mobil-digitale Technologien&#8221; font_container=&#8221;tag:h3|font_size:20|text_align:left&#8221; google_fonts=&#8221;font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal&#8221;][vc_separator][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">In Kooperation mit der iMINT-Akademie der Senatsverwaltung f\u00fcr Bildung, Jugend und Wissenschaft in Berlin bereitet die Forschungsgruppe &#8220;Creative Media&#8221; Ans\u00e4tze und naturwissenschaftliche Themen im Rahmen des Schulunterrichtes interaktiv auf und bereichert die Wissensvermittlung mit den Potenzialen digitaler Medien.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text]\r\n\r\n\r\n\r\n<div id=\"image-gallery-PS6JRlsHoe\" class=\"sh-image-gallery sh-image-gallery-noverlay sh-image-gallery-nozoom sh-image-gallery-container sh-image-gallery-disable\"  data-columns=\"2\">\r\n\t\t\t<div class=\"sh-image-gallery-item\">\r\n\t\t\t<div class=\"sh-gallery-item\">\r\n\t\t\t\t<div class=\"post-meta-thumb\">\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/liegestuetz.png\" alt=\"     \u00dcbungsaufgabe Liegest\u00fctze mit einer Smartwatch als Pulssensor. Ein Tablet dient dabei als Aufzeichnungsger\u00e4t der Sensordaten. \u24b8Andr\u00e9 Selmanagic, HTW Berlin \" \/>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<div class=\"sh-image-gallery-item\">\r\n\t\t\t<div class=\"sh-gallery-item\">\r\n\t\t\t\t<div class=\"post-meta-thumb\">\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/tablet_raspPi_wlan.png\" alt=\"     Raspberry Pi als mobiler Webserver mit WLAN-Zugangspunkt, Tablet zum Auslesen des Pulssensors (rechts) und Tablet zum Interpretieren der Messergebnisse und Erstellen des Messprotokolls (links). \u24b8Alexander Kramer, HTW Berlin \" \/>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n            <style type=\"text\/css\">\r\n                            <\/style>\r\n        [vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Im vorgestellten Fall wurde die Zusammenarbeit der Fachbereiche Informatik und Biologie unterst\u00fctzt. Es wurde nach einer M\u00f6glichkeit gesucht, Sch\u00fcler:innen den Themenkomplex \u201emenschlicher Kreislauf\u201c anschaulich nahezubringen.<\/p>\n<figure id=\"attachment_2168\" aria-describedby=\"caption-attachment-2168\" style=\"width: 781px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2168 size-full\" src=\"https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/schueleransicht-e1493898835426.png\" alt=\"Sch\u00fcler\/in-Ansicht einer aufgenommenen Messreihe, in der der\/die Sch\u00fcler\/in interessante Zeitpunkte benennen und eine Auswertung seiner\/ihrer Beobachtungen dokumentieren kann.\" width=\"781\" height=\"536\" srcset=\"https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/schueleransicht-e1493898835426.png 781w, https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/schueleransicht-e1493898835426-300x206.png 300w, https:\/\/fki.htw-berlin.de\/creative-media\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/schueleransicht-e1493898835426-768x527.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 781px) 100vw, 781px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2168\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"font-size: 12px\">Sch\u00fcler:in-Ansicht einer aufgenommenen Messreihe, in der Sch\u00fcler:innen interessante Zeitpunkte benennen und eine Auswertung eigener Beobachtungen dokumentieren.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p>[\/vc_column_text][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Die L\u00f6sung war die Entwicklung eines Softwaresystems, mit dem Sch\u00fcler:innen mittels eines Herzfrequenzsensors die Anzahl ihrer Herzschl\u00e4ge gegenseitig aufnahmen. Anschlie\u00dfend kann jedes Teammitglied auf die gespeicherten Daten zugreifen, sie interpretieren und ein Messprotokoll anlegen.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Der Lehrperson ist es dar\u00fcber hinaus m\u00f6glich, die so erstellten Messprotokolle auszuwerten, auszudrucken und gemeinsam mit den Sch\u00fcler:innen zu besprechen.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Bei der Entwicklung wurde Wert darauf gelegt, dass die verwendete Software den Lizenzen von freier Software folgt, damit Schulen das System ohne zus\u00e4tzliche Kosten einsetzen k\u00f6nnen. Au\u00dferdem unterst\u00fctzt die Software den Gedanken des BYOD \u2013 bring your own device.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Die Sch\u00fcler:innen k\u00f6nnen also mit der eigenen mobilen Hardware arbeiten. Dadurch nutzen sie zum einen ihre gewohnte Technik, zum anderen reduziert sich somit f\u00fcr die Schule sowohl der logistische als auch der finanzielle Aufwand.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Der verwendete Microcomputer Raspberry Pi dient als mobiler Webserver auf Linux-Basis und besitzt einen eigenen WLAN-Zugangspunkt. So kann die Lehrperson, unabh\u00e4ngig von der technischen Ausstattung der Schule, die Experimentierumgebung an beliebigen Orten aufbauen und auswerten.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_single_image image=&#8221;2166&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; add_caption=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=&#8221;yes&#8221; overflow=&#8221;default&#8221; padding_tablet=&#8221;0px 0px 0px 0px&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1635237704910{padding-bottom: 0px !important;}&#8221;][vc_column overflow=&#8221;default&#8221; padding_tablet=&#8221;90px 0px 0px 0px&#8221;][vc_separator][vc_custom_heading text=&#8221;Projektdaten&#8221; font_container=&#8221;tag:h3|font_size:18|text_align:left&#8221; google_fonts=&#8221;font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal&#8221;][vc_column_text]<strong>Laufzeit:<\/strong> 2015<\/p>\n<p><strong>Umsetzung<\/strong>: Alexander Kramer<\/p>\n<p><strong>Kontext<\/strong>: Kooperation mit der iMINT-Akademie der Senatsverwaltung f\u00fcr Bildung, Jugend und Wissenschaft[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"featured_media":2167,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"redux-templates_full_width","fw-portfolio-category":[32,41],"fw-portfolio-tag":[],"class_list":["post-2160","fw-portfolio","type-fw-portfolio","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","fw-portfolio-category-ak_projekt","fw-portfolio-category-forschungskooperationen"],"acf":{"datetext":"Nov. 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